Ответы на вопросы

На всех курсах английского, кроме взрослых, наши учащиеся занимаются без учебников. По специально разработанной платформе и карточкам- распечаткам. А так же компьютерной программе, в которых мы черпаем лексику и тексты. По математике нужны просто школьные учебники! ;)

Тетрадку в клетку 12-18 листов, ручку. Всё! Сменку не нужно. Еще предупреждение: тем, кто будет заниматься на Лидской у Татьяны Валерьевны, придётся разуться, там как бы ковровое покрытие, иногда дети сидят прямо на нём.

Безусловно! Не получится выучить язык без домашних заданий, увы! Но мы вовсе не рассчитываем на то, что родители будут сидеть с детьми, помогая им еще и с нашими домашними заданиями, как будто им мало школьных!

Поэтому наши домашние задания не обременительны. В основном это — выучить лексику, т.е. новые слова. А по самой грамматике — домашних заданий мы не задаём. Почему?

Потому что всё равно ведь их проверять нужно в классе! Тогда уж лучше и выполнять их в классе! А то дома — неизвестно, кто там его делал и как! Извините за такую подозрительность, но видели разное!) А когда человек пришёл в класс и всё сделал сам, на наших глазах — тут уж нет никаких сомнений, что он молодец и всё понимает! Нам ведь важно, чтобы наши ученики не просто ДЕЛАЛИ, а ПОНИМАЛИ!

А вообще - не беспокойтесь насчёт домашних. Мы ведь тоже за эффективность!

Простите, дорогие родители, но нет! Присутствие любого постороннего человека просто кардинально меняет атмосферу занятия! Даже Директор Чистой грамматики не присутствует по этой причине! Она боится помешать! Это таинство, понимаете? Создаётся особая атмосфера: только Учитель и студенты! Между ними что-то происходит! Тот, кто не на этой волне - всё испортит!

Но это не безвыходное положение! Вовсе нет! Помните фильм "Обыкновнное чудо"?

Принцесса: - Нет, папа, ты не можешь остаться при нашей встрече с Медведем!
Король: - Ну, ладно! Тем более, что я ведь всегда могу подслушать в замочную скважину!

;) Ну, так вот, во всех буквально наших центрах - вам даже не нужно в замочную скважину! У нас в учебных залах такая слышимость!.. Полная иллюзия присутствия! Приходите и посидите в коридоре! Вы всё услышите и увидите!)

Ну, нет! Это просто невозможно даже представить! У нас такая система, что его обязательно будет тормошить сэнсэй, если даже учитель не увидит. А в конце занятия будут подведены итоги и выставлены отметки. Так что отвертеться не получится. Ну, и кроме того - есть ведь учитель. Которому нужно будет потом отчитаться за каждую отметку, за каждую Звезду. Это Пошагово-Звёздная система. Каждый сдаёт все степы. Т.е. шаги. Да, вообще-то, дети у нас ...ХОТЯТ отвечать! У нас другая проблема: не знаем, как отбиться от них ;)

Ну, уважаемые родители, хотим вас немного разочаровать: вы НИКАК этого не сможете узнать точно, даже если будете присутствовать на каждом занятии! В этой сфере должна быть некоторая доля доверия! Почему?

Аргумент 1: Потому что вы не специалисты, извините! ;) Вот вы лично - кем работаете? Вы свою работу знаете хорошо? А, вот представьте только: если бы ваши клиенты пришли и начали учить вас, как её делать, эту вашу работу? Вашей специфике, которую вы нарабатывали годами?) Сказали бы, что они лучше знают?.. Послушались бы вы их? Даже если они платят деньги за это? Понимаете?.. Мы этому учились, посвятили свои жизни и просто знаем, как делать правильно! И будем делать всё правильно!) Хотя очень к вам прислушиваемся!

Аргумент 2: А вы изучали какую-нибудь методику преподавания? У вас есть любимый педагог-методист? Какие книги по методике вы читали?) Или вы думаете, что тут дело нехитрое: пришёл в группу, построил всех и спрашивай! Все же когда-то учились в школе! Конечно, все в стране знают, как лечить и как учить! Потому что все когда-то сами учились в школе и сами когда-то болели!

Аргумент 3: А еще - это довольно сложно измерить какими-то мерками! Эффективность обучения! Ну, правда: тут нет измерителей! Ни килограммами не измерить влияние учителя на ученика, ни человеко-часами... Иной учитель может быть супер-дипломированным, и даже иметь огромный авторитет и огромную популярность! Но дети его не слушают! И не любят! И поэтому не любят сам предмет! И поэтому никогда его знать не будут! А есть другие преподаватели: они иногда пару слов скажут - но в нужное время и очень.. правильные слова, что ли.. И этого бывает достаточно! Начинаются такие изменения в ребёнке!.. Это может перевернуть всю его жизнь! Чем это измерить?

Аргумент 4: Возможно, такую подозрительность и можно объяснить тем, что курсов много, не все добросовестные, кто-то мошенничает, злоупотребляет родительским доверием!.. Но, дорогие родители и наши взрослые студенты! Главное не впадать в другую крайность: излишнюю критичность и выискивание недобросовестности там, где её нет! Давайте всё-таки основываться априори на доверии! Иначе - как же мы будем сотрудничать? Ведь мы - сотрудники! Вместе работаем с вашими детьми! Идём с вами к одной цели!

Ну, уважаемые родители, хотим вас немного разочаровать: вы НИКАК этого не сможете узнать точно, даже если будете присутствовать на каждом занятии! В этой сфере должна быть некоторая доля доверия! Почему?

Аргумент 1: Потому что вы не специалисты, извините! ;) Вот вы лично - кем работаете? Вы свою работу знаете хорошо? А, вот представьте только: если бы ваши клиенты пришли и начали учить вас, как её делать, эту вашу работу? Вашей специфике, которую вы нарабатывали годами?) Сказали бы, что они лучше знают?.. Послушались бы вы их? Даже если они платят деньги за это? Понимаете?.. Мы этому учились, посвятили свои жизни и просто знаем, как делать правильно! И будем делать всё правильно!) Хотя очень к вам прислушиваемся!

Аргумент 2: А вы изучали какую-нибудь методику преподавания? У вас есть любимый педагог-методист? Какие книги по методике вы читали?) Или вы думаете, что тут дело нехитрое: пришёл в группу, построил всех и спрашивай! Все же когда-то учились в школе! Конечно, все в стране знают, как лечить и как учить! Потому что все когда-то сами учились в школе и сами когда-то болели!

Аргумент 3: А еще - это довольно сложно измерить какими-то мерками! Эффективность обучения! Ну, правда: тут нет измерителей! Ни килограммами не измерить влияние учителя на ученика, ни человеко-часами... Иной учитель может быть супер-дипломированным, и даже иметь огромный авторитет и огромную популярность! Но дети его не слушают! И не любят! И поэтому не любят сам предмет! И поэтому никогда его знать не будут! А есть другие преподаватели: они иногда пару слов скажут - но в нужное время и очень.. правильные слова, что ли.. И этого бывает достаточно! Начинаются такие изменения в ребёнке!.. Это может перевернуть всю его жизнь! Чем это измерить?

Аргумент 4: Возможно, такую подозрительность и можно объяснить тем, что курсов много, не все добросовестные, кто-то мошенничает, злоупотребляет родительским доверием!.. Но, дорогие родители и наши взрослые студенты! Главное не впадать в другую крайность: излишнюю критичность и выискивание недобросовестности там, где её нет! Давайте всё-таки основываться априори на доверии! Иначе - как же мы будем сотрудничать? Ведь мы - сотрудники! Вместе работаем с вашими детьми! Идём с вами к одной цели!

Да! Будут! Мы не очень любим школьную программу, скажем прямо. Почему мы, все учителя Чистой грамматики, и не работаем в школе! Извините, если у вас не совсем такая позиция, и мы на неё наступаем немного.

Но тогда радостная новость для вас - мы сдались! Ввиду горячего желания родителей иметь достойную отметку в школе, пришлось всё-таки частично подстроить наши стройные логичные эффективные программы под школьные! Пришлось включить целыми кусками грамматические темы, которые дети проходят в это время в школе!

А что делать?.. Мы ведь призваны помогать школьникам!) Кто же им еще поможет? Но вообще - конечно, наши темы перекликаются! Особенно в младших классах. А что же еще там можно изучать?.. Всё то же самое! Но что будут фундаментальные знания - это гарантия!

Ну, безусловно, всё зависит еще и от способностей ребёнка. Чудес не совершаем, он не станет вдруг отличником по английскому, если у него было 3 балла! Но он всё равно будет знать этот предмет лучше, чем если бы не ходил на курсы! И отметка точно будет выше!

Если же у ребёнка вообще нет прогресса, и мы видим, что занятия ничего практически не дают, мы обязательно сообщим вам об этом. И вы решите сами - будет он дальше посещать или нет. У нас бывали случаи, когда наш юный студент не отвечал ничего, сидел-сидел, а потом вдруг как начал отвечать! И хорошо отвечать! Нужен был какой-то прорыв!

Честно скажем вначале, не можем не сказать: нас, учителей много лет проработавших в общеобразовательных школах, имеющих достаточный опыт для такого мнения, немного огорчает то страстное необъяснимое желание родителей, чтобы у ребёнка были высокие отметки в школе! Про которое мы говорили уже немного в предыдущем вопросе.

Для чего это вам, милые, дорогие родители?:) .. Ну, в младших классах еще можно понять! Ну, если для Аттестата - тоже, но там ведь важна только выпускная, конечная отметка, которая пойдёт в Аттестат, правда? А в остальных классах?..

Если это показатель успешности - то вы же прекрасно знаете сами, дорогие родители, насколько это необъективная оценка! Ведь всем вам хорошо известно, что 9ка в одной школе может оказаться 5кой в другой! В школе, которая находится по соседству!

Да, что там в школах!.. Даже у разных учителей одной школы - оценка успехов разная! Одна учительница, сердобольная, поставит 9 за ответ, а другая, строгая, за такой же ответ - 5 баллов!

Уже не говорим про разницу в требованиях! Один учитель делает упор на устную речь, другой - на чтение текстов, это у него главный критерий, формирующий отметку за четверть, а потом и за год, третий - на лексику, четвёртый - выводит четвертную отметку из контрольных по грамматике!

Убедили? Нет? ;) Ну, понимаем: ВСЕ РОДИТЕЛИ болеют за отметки, и это не изменить! Тут ничего не поделаешь!

Ну, конечно, не призываем к таким кардинальным мерам, как выходить из этой всемирной паутины конкуренции, которая пронизывает всё наше общество, отпустить ребёнка на волю, дать ему возможность самому заниматься учёбой, брать на себя эту ответственность, пытаться добиться всего самому, чтобы отметка была показателем его реальных знаний, а не ваших усилий!

В чём же сложности, спросите вы? А сложности действительно есть! И это самый трудный вопрос! Почему?

Почему сложно поднять отметку в школе, если ваш ребёнок, конечно, не супер-вундеркинд!

Для тех школьников, кому надо "с нуля" — без проблем, поднимаем всю грамматическую базу с начала. Раскладываем всё по полочкам! Таких подавляющее большинство. Не думайте, что вы одни. При такой ситуации со школьной программой и быть по-другому не может!)